《贝斯特全球最奢华下载1+1》 想叫老师一声“爸爸”,乡村教育如何更好?

  您好,观众朋友,欢迎收看正在直播的贝斯特全球最奢华下载一加一。在刚刚闭幕的两会上呢,教育绝对是最热门的话题之一。总书记下团组在谈,总理在纪召会上谈,代表委员、媒体都在谈。而就在两会闭幕的时候呢,我们在自媒体当中看到了一个鲜活的故事,它提醒我们是得谈,而且天天得谈。这个故事当中呢既涉及到了总书记下团总署谈到的青少年的心理健康,也。涉及到了总理在记者会上谈到的乡村教师,这个故事温暖、感动,还有一点小小的心酸。这是一个什么样的故事呢?三月九号的时候,安徽亳州一所乡村学校里头,一位三十一岁的男老师姓童,走进了教室之后,赫然在黑板上看到了孩子们写给他的一封公开信,写在黑板上。我得给大家念一下这封公开信。亲爱的童老师您好,因为我们大多数都是留守儿童,缺少父母的陪伴,面临中考,感恩您从早到晚的陪伴,您辛苦了,请允许我们叫您一声爸爸好吗?九五班全体学生,二零二一年三月九号,童老师看完这个公开信,在黑板上写了同意两个字,一转身她哭了。那么在。这样的一个故事当中,究竟反映着乡村教育怎样的一种现实,以及乡村教育当中孩子们怎样的一种心理需求,还有老师超越老师的职责呢?来走进这个热乎的故事。嗯三月九号,安徽亳州在一所乡村学校的教室出现了温情的一幕。当天下午正是蒙城县乐土中学初三五班每周开主题班会的时候,这周的主题为感恩。于是在班主任同立盛来到教室前,学生们在黑板上写下了这样一封申请书。亲爱的童老师您好,因为我们大多数都是留守儿童,缺少父母的陪伴,面临中考,感恩您从早到晚的陪伴,您辛苦了,请允许。我们叫您一声爸爸,好吗?嗯。嗯就是内心突然就一种感觉。嗯暖暖的感觉。就是内心感觉很暖。因为有时候孩子惹我生气,但是大多数跟他们一起陪伴的日子给的还是比较温馨的感觉。我就觉得一日为师,终身为父,并不是所谓的亲爸爸,我的意思就是那种呃就是那种师傅。班主任童立胜一九九零年出生,毕业于安徽阜阳师范大学,毕业后他在辅导机构任过教,二零一五年开始在乡村任教。他现在所带的初三毕业班共有四十八名学生,留守儿童有十八个。随着中考临近。也即将到了临别的时刻,一份深情信也可以看作是学生们对同立盛三年付出的评价。因为我觉得作为一个老师,要扎根农村教育是最重要的。那时候农村的孩子啊其实更缺少的是一种教育资源,我感觉现在农村跟城市有时候教育分配不均衡,就是感觉农村的孩子跟城市城市的孩子在各层次接受的教育也不一样。因为我之前在阜阳上学,然后我去实习的时候,我就能感觉到他们接受的教育是不一样的。乐土中学大多数为寄宿学生,一周五天,每天从清晨五点到晚上十点,学生们的感恩,首先是老师从早到晚的陪伴农村的生活啊你你也知道现在农村的顾了。他有时就顾不了孩子,他跟城市的孩子的教育程度还有很大的差别的,就是在生活上嗯陪伴,在学习上也陪伴。嗯比如说嗯有时候会跟他们打打羽毛球呀,或者到操场上散散心、聊聊天,就是孩子心里有什么问题散散心、聊聊天,是不是我感觉挺好的?或者有时候陪课下课外活动,陪孩子在教室利用这个多媒体练几首歌。在蒙城县有六千七百多名乡村教师,其中九零后的年轻教师占到了百分之十四点四。尽管教师招聘难得到了很大缓解,但是一些结构性的短缺仍然使乡村教育面临诸多短板,一些学科教师的短缺、配不到位的问题。因为乡村教师的面呢比较广,学校分布比较散、比较多,要按照现行。是编制标准配备上呢很难叫校校都有这些学科教育,应聘美术学科的专职教师的配备,包括信息技术吸引力不强。农村学校我感觉重点还是要解决教师专业结构的问题。佟老师呢大学学的师范,然后二零一五年的时候成为特岗教师,二零一八年的时候转正有了编制。这个班里头一共四十八名学生,几乎就是绝对的留守儿童或者准留守儿童。即便父母在当地打工,他们其实也很少见到,因为他们四十八个人全是寄宿,这就有了老师从早到晚这样的一个陪伴。接下来呢我们要连线一位嘉宾,全国政协委员、西北师范大学校长刘仲坤。他已经连续几年在两会上以及在日常的那种都会乡村教师发声,而且关注他们。刘校长您好,当您看到这个发生在安徽亳州乡村学校里的这个故事的。触动您的是什么您观察到的是什么?可见一个好的教师在学生心目中是何等的重要。我相信今后不管这些学生走向任何工作岗位,在他们的心目中永远有这位童老师,他们会经常想起自己的这个老师、爸爸或者爸爸、老师。嗯这也说明我们的这个乡村教师是多么的优秀的乡村教师是多么的需要。我也希望我们的有更多的人像童老师这样热爱乡村教育。呃刘仲奎校长,就是我们也要换个角度关注孩子们的这个心理。为什么呢?你看在这个写在黑板上的公开信里头说,因为我们大多数都是留守儿童,缺少父母。的陪伴,感恩您从早到晚的陪伴,然后允许我们叫您一声爸爸。这背后反映着这些孩子们怎样的一种心理状况和需求?孩子们在成长的过程中,在这个年龄阶段,它是非常需要关爱,非常需要陪伴。他们当得不到父母亲的这个陪伴陪伴或者陪伴比较少的时候,就会把他们的这个心理寄托寄托在老师的身上。所以呢作为老师,把学生当成自己的孩子去对待,这是一个好的教师应该有的心态。呃我的一些同事在平时的工作中,我们交流的过程中,也他把经常把自己的学生啊不叫学生就叫自己的孩子。嗯呃刘校长再问一个,学生就是都是非常需要的。嗯就是这件事儿也在反映着在乡村做教师,尤其是面对这个相对年纪比较小一点的孩子的时候,非常不容易。又要当老师,又要当父母,因为很多是留守儿童,您怎么看待乡村教师的超越教师的这种不容易?我认为这是一个好的教师必须要有的,要把学生当成自己的孩子。学生在成长的过程中需要老师的关爱,需要老师的尊重和老师的交流。那么只有我们当老师的把学生当成自己的孩子去看待的时候,我们才可以拿出我们的真心,呃用我们的付出去换取。学生的这个呃对学习的渴望,对成长的追求。有人讲过,这个教育呢是心灵和心灵的交流和碰撞,那么我们做教师的就是要用我们的心灵去换得学生的心灵。嗯刘校长,因为您是全国政协委员,今年总书记下这个团组的时候去的就是咱们一位跟这个教育的这种联组,当时您也听到了总书记在跟你们沟通的时候,也谈到了青少年的心理健康问题。那么这一次在安徽亳州这个教室里的故事是否也在说明着这个话题的这种重要性?我们在教育当中,怎么让老师能够在这方面也能去面对孩子做好。总书记在看望教育界和医疗卫生界的委员的时候就讲到这个。我们学生的小学教育义务教育的时候也讲过一句话,就是我们的这个学生小学生心理问题呃有些学生是有比较严重的心理问题,那么这个实际上也是一种现实。呃学生在成长的过程中啊,呃他的需求呢是各方面的,呃以一个好的学习成绩或者好的分数是一个方面,更多的是他的一种心理需求,是他的在老师和家人的陪伴下能够养成一个好的学习习惯,能够能够对自己的生活能够料理好,这是呃学生成长的过程中,他的心里必须要需求的一些内容。嗯好,感谢这个刘校长,一会儿还有一些问题请您帮助我们继续解答。接下来继续回到这个。温暖、感动,有一点小小感伤的这种故事当中,它也在提醒着我们,乡村教育如果进一步去促进的很好的话,我们还得多关注哪些事情此时。已经被早上来的人称在路上。

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